二年级上册语文《寒号鸟》教案,二年级上册语文《寒号鸟》教案(优选十二篇),二年级上册语文《寒号鸟》教案(精品十二篇)

1、学习古诗一、二两行诗句

(1)师：同学们，春天到底在哪呢?其实就在我们的眼睛里。仔细看看图，再读读这两行诗句，从哪些字词可以找到春天呢?

(从“草长”、“二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”中可找到春天;从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。)

“草长”是什么意思?“醉”呢?

师：谁能把这句诗读一读?

(指名读，如读得不理想，老师范读后再指名读)

师：读得太棒了。让我们看着图轻轻地、有感情地再读一读。

(生齐读一、二句)

谁能说说这句诗所描绘的美景呢?(学生发言，说诗意)

(2)展开想像的翅膀，把诗人描绘的景物具体化。(如“草”是什么样的草?“莺”是什么样的莺?“柳”是什么样的柳?怎样地拂?

学生自由发言

(春光明媚，小草刚刚从睡梦中醒来，吐出一点点被春风染绿的嫩芽，自由地长呀长;刚过冬的黄莺展开柔嫩的翅膀，无忧无虑地飞翔着，仿佛在赞美春天，歌唱春天;堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己细长的秀发，沉醉在春天的美丽中。)

师：诗人用“长”、“飞”、“拂”、“醉”把明媚的春天写活了，沉醉在这美好的春光里。突然，“噢——”一阵欢呼声打破了春天的宁静，原来是------

2、学习三、四两行诗句

四人一小组读这两行诗句，读完后互相讨论：读了之后，讨论：孩子们是怎样放风筝的?

指名朗读。老师相机指导。

男女比赛读。

小组派代表说说。

(欢快的孩子们跑着、跳着，露出一张张天真、活泼的笑脸。“快!快!”一个扎小辫的孩子高高地举着一只五颜六色的鹰形风筝，跳着、叫着，一边跑一边放线。只见风筝在孩子的牵引下越飞越高，在蔚蓝的天空中舞动，似乎在与云朵比高。不一会儿，天空中陆续飞起了许多纸风筝。在高高的云层中，各式各样的风筝似乎活了，纷纷炫耀着自己的美丽。)

3、请同学们把整首诗有感情地朗读，再背诵。

教学目标：

1、有感情的朗读课文。

2、根据课文内容结合实际生活理解“琳琅满目”、“津津有味”等词语。

3、体会哥哥对妈妈的关心，学会感恩，学会关心他人。

教学过程：

一、引题

手拿橘子“看，这是什么?”“这可不是两个普通的橘子。橘子里面包含着一颗感恩的心，藏着一个感人的故事。快读读这个故事吧。

二、熟悉课文

1、小声自由读文，注意字音读准不认识、不熟悉的多读两遍。

2、听老师读，听一听和你刚才读

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的二年级语文上册《寒号鸟》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标

1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。

2．能分角色朗读课文。

3．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。

4．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点与难点

教学重点：学会本课15个生字，能分角色朗读课文。

教学难点：准确领会寓意。

教学准备

多媒体课件、田字格贴等

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

(出示图片）板书课题。

石崖对面的大杨树上住着它的邻居喜鹊，冬天来了，寒风呼呼地刮着，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却被冻死了，这是为什么呢？我们一起去课文中寻找答案吧。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读课文，想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？

2.检查自学情况。

（1）出示生字词，指名读。去掉拼音读。

（2）做游戏，巩固字词。

开火车读词语；寒号鸟过迷宫。

（3）指导书写“枯”“夜”。

枯：左高右低，“木”的最后一笔捺变成了点。

夜：左紧右靠，上下对齐。

①交流识记方法。

②引导学生观察生字，强调关键笔画。

③学生描红仿写。

④评价。

（4）了解故事内容。

出示提示，想想课文写了一件什么事呢？根据下面的提示说一说。

预设：喜鹊住在温暖的'窝里，寒号鸟却冻死了。

三、朗读课文，体会情感

1.自由读2～8自然段，标画出喜鹊和寒号鸟的对话的句子。

（1）学生标画喜鹊和寒号鸟之间的对话。

（2）指导学生读准确。

（3）读好喜鹊和寒号鸟之间的对话，读出相关的心情和语气。

（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）

预设：

①从喜鹊的话中，你能读懂了什么？

②从寒号鸟的回答中你又读懂了什么呢？指导读出寒号鸟不情愿和不耐烦的语气。

2.学习第5段和第8段。

（1）引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。

（2）指导读好第5自然段和第8自然段。

（3）训练句式

出示：

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的二年级语文上册第一单元教案，欢迎阅读与收藏。

教学目标：

1、朗读课文。

2、了解课文内容，知道许多动物通人性，懂得要保护动物。

教学重点：

了解课文内容，知道许多动物通人性，懂得要保护动物。

教学难点：

理解课文内容，激发学生热爱动物的情感。

教学具：

图片

教学过程：

一：导入：出示图片，介绍相关知识（环境，性情，）你们喜欢它吗？今天这节课我们来学习一片有关小海豹的课文。板书课题，说说你有什么问题想问？

二：新课：

（一）了解学生预习课文的情况。

1、同学们课下已经预习了课文，下面请你们再轻声读课文，要求把课文读流利。

2、分自然段朗读。

3、同桌正音。

4、出示生字。

5、初步了解课文，出示：看见——救起——照料——送回——感谢指名根据下列词语把这个故事讲给大家听。

（二）精读课文

1、默读课文：思考问题：为什么说小海豹是幸运的？画出相关的词句。

2、小组交流。

3、班内交流。

（1）提问：“幸运”是什么意思？

（2）为什么说小海豹是幸运的？

（第2自然段中“渔网越收越紧，它感到危险了，想冲出去。但是它被渔网裹着，怎么挣扎也不行。”要读出小海豹危险的处境。

第3自然段中：丽莎立即跳进大海……救起遍体鳞伤的小海豹……抱回家

第4自然段中“擦洗……喂养……健康…小海豹被丽莎送回大海时，它望着丽莎不时地回头，依依不舍。”要边读边想象小海豹恋恋不舍的样子，读“依依不舍”语速稍慢，语调轻些。预设：体会喂养的意思（），感受到小女孩的爱心。体会依依不舍的意思，感受到小动物和人类之间建立的感情

第5自然段中“见到丽莎，它抬起前肢，啪啪啪地拍打，嘴里愉快地叫着，好象在感谢救命恩人……”要读出高兴的心情，语速稍快一些。“好象在感谢救命恩人……”稍慢，要留有想象的余地。）

（3）导语：孩子们你们知道吗？像这样幸运的小海豹太少了，老师想请你们看一些图片，看后把你的想法说一说。出示捕杀海豹的图片

（4）师生交流谈谈观感。

激发学生用自己的情感回答问题，

（5）再说说这只小海豹为什

作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的部编版二年级语文上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一部分、教科书教学

模块一：识字。在教师的指导下，继续学习识字方法和构字规律，在预习的基础上加深对本单元生字的认识和掌握。

模块二：朗读。在教师的指导下，在熟读课文的基础上，学生深刻领会课文主旨。通过本单元的学习，加深学生对于祖国的了解，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感，加强爱国主义教育。

模块三：写字。教师从构字规律入手指导学生写字，写好字。要求会写的字首先要写正确、干净，然后要求写漂亮。在勤练习的基础上让学生掌握写字要诀。

模块四：积累与运用。通过口语交际以及展示台等方式，展现学生自我，培养他们的爱国主义情感。

第二部分、读整本书──《我的祖国我的母亲》

第三部分、语文实践活动──“我爱我的祖国”

第四部分、教科书教学

学习目标

1．认识55个生字，会写44个字。

2．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受祖国的'伟大，加深热爱祖国，热爱祖国首都的意识和感情。有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。

3．继续学习识字方法，掌握构字规律。通过构字规律的教学，让学生在掌握规律的前提下学会更多的生字。加深对左右结构、半包围结构以及独体字结构的认识。

4．在教师的指导下，让学生继续学习正确的书写方法。注意学生对于汉字关键笔画的掌握，进一步规范学生笔顺的书写。

5．引导学生积累重点词语，让学生在熟读课文的基础上通过对重点词语的理解来领会课文的主旨，背诵相关课文。

模块一识字活动

1．在自学的基础上，引导学生在小组内对以预习的生字进行交流认知。以小组比赛的形式，让学生检查自查学习的效果。

2.引导学生运用已掌握的拼音查字法和部首查字法对生字进行自学。找出生字在字典中的页码并找出该生字构成的三个词语及其意义。可以安排查字比赛，激发学生的学习兴趣。

3.引导学生运用已经学习的识字方法，自主认字、识字。

4.引导学生对已预习的生字按构字方法进行总结，加深对生字的认识。

5．教师引导学生发现识字规律，帮助学生识记生字。通过多种方式，加深学生对生字的理解。